The arrival of the covid-19 pandemic has brought with it changes in all areas of life, including education at all levels. The need for the abrupt incorporation of technological means into educational processes could have been uncomfortable for a large group of students and teachers. However, it contains a series of benefits, which must be taken advantage of in order to improve the level and quality of education. This article aims to demonstrate innovative educational techniques, through the incorporation of games into university educational processes, hand in hand with the use of new communication technologies as tools. Specifically, we will refer to the incorporation of the Institutional Kahoot Platform at the University of Atacama, and the possibility of using the technique known as gamification through it.La llegada de la pandemia por covid-19 ha traído consigo modificaciones en todos los ámbitos de la vida, incluido el educativo, en todos sus niveles. La necesidad de la incorporación abrupta de medios tecnológicos a los procesos educacionales pudo haber sido incómoda para un gran grupo de estudiantes y docentes, pero ello conlleva una serie de beneficios que deben ser aprovechados para mejorar el nivel y la calidad educativa. El presente artículo pretende evidenciar técnicas educativas innovadoras que incorporan el juego a los procesos educativos universitarios, de la mano con el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación como herramienta. Específicamente, nos referiremos a la incorporación de la plataforma Kahoot en la Universidad de Atacama y la posibilidad de utilizar la técnica conocida como gamificación a través de ella. Se analiza una experiencia pedagógica para estudiantes de primer año en la carrera de Derecho de la Universidad de Atacama, nivel 102, sección A y B, de los cuales respondieron noventa de un total de noventa y cuatro estudiantes.O advento da pandemia de covid-19 trouxe consigo mudanças em todos os domínios da vida, incluindo a educação a todos os níveis. A necessidade de incorporação abrupta de meios tecnológicos nos processos educativos pode ter sido incómoda para um grande grupo de alunos e professores, mas traz consigo uma série de benefícios que devem ser aproveitados para melhorar o nível e a qualidade da educação. Este artigo tem como objetivo demonstrar técnicas educativas inovadoras que incorporam os jogos nos processos educativos universitários, utilizando como ferramentas as novas tecnologias da comunicação. Especificamente, referimo-nos à incorporação da plataforma Kahoot na Universidade de Atacama e à possibilidade de utilizar a técnica conhecida como gamificação. É analisada uma experiência pedagógica dos alunos do primeiro ano do curso de Direito da Universidade do Atacama, nível 102, secção A e B, a que responderam noventa de um total de noventa e quatro alunos.

Universidad de Chile. Facultad de Derecho