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CreatorLescano Galardi, Verónica
Date2016-12-28
Date Accessioned2022-09-22T20:38:40Z
Date Available2022-09-22T20:38:40Z
URL de acceso al recursohttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/41913
URL de acceso al recurso10.5354/0719-5885.2016.41913
Identifier (URI)http://suiiuris.pucv.cl/xmlui/handle/123456789/16994
DescriptionEvaluation is considered necessary in the learning process because it shows if educating goals were achieved. This is, if new knowledge was achieved by students. This perspective implies being aware that there are two ways of dealing with evaluations. The first one is a positive understanding in terms of individual and collective growth. The other, in opposite sense, is to see it as a negative moment because of the absence of an effective communicative act. According to where students and teachers stand, this step of knowing and communication would turn into a rich dialog, or into a segregation point.en-US
DescriptionLa instancia de la evaluación es considerada necesaria dentro del proceso de aprendizaje, porque en cada recorrido y/o trayectoria formativa da cuenta de si se alcanzó el objetivo central de aquel proceso. Esto es, si se logró una construcción concreta de nuevos saberes por parte del alumnado. Esta concepción implica ser conscientes de que hay dos maneras de concebir la evaluación. La primera es entenderla como positiva en términos de crecimientos individual y colectivo. O bien, en el sentido opuesto, como un momento negativo en cuanto a la ausencia de un efectivo acto comunicativo. Según el lugar en el que se coloquen alumna/os y docentes, ese paso de saber y comunicación se convertirá en un diálogo fructífero o en un punto de exclusión.es-ES
Item Formatapplication/pdf
Item Languagespa
PublisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
xmlui.metadata.dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/41913/43582
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 No. 1 (2016); pp. 45-60en-US
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 3 Núm. 1 (2016); pp. 45-60es-ES
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 3 n. 1 (2016); pp. 45-60pt-BR
Source0719-5885
SubjectHigher educationen-US
SubjectEvaluationen-US
SubjectICTen-US
SubjectEducación universitariaes-ES
SubjectEvaluaciónes-ES
SubjectTICes-ES
TitleUniversity teaching and evaluation: criteria that account for teaching appreciation or depreciation in the learning relationshipen-US
TitleLa docencia universitaria y la evaluación: criterios que dan cuenta de la valoración o desvalorización docente en la relación de aprendizajees-ES
Typeinfo:eu-repo/semantics/article
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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