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CreatorFont Ribas, Antoni
CreatorAndrés Aucejo, Eva
CreatorCaballol Angelats, Lluís
CreatorMasbernat, Patricio
Date2021-12-28
Date Accessioned2022-09-22T20:38:47Z
Date Available2022-09-22T20:38:47Z
URL de acceso al recursohttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/65858
URL de acceso al recurso10.5354/0719-5885.2021.65858
Identifier (URI)http://suiiuris.pucv.cl/xmlui/handle/123456789/17080
DescriptionThe desired quality standards of the technology resources don't be achieved by a simple use of a virtual tool, but by developing a variety of ranged actions by the teachers applying the properties of these tools. The implementation of a digital portfolio allows the building of a Personal Learning Environment, that arises as an attractive proposal to develop formative programs in the context of internal and external practica based on the self-regulation and oriented to provide the bases of a long life learning. In the case of the formation of the legal profession, the digital portfolio is revealed especially useful for the construction of practical knowledge.en-US
DescriptionEl logro de la calidad deseada con los recursos TIC no se consigue con el uso de una herramienta virtual, sino con el desarrollo de un conjunto alineado de acciones por parte de los docentes con las propiedades de estas herramientas. La implementación del portafolios digital permite la construcción de un entorno personal de aprendizaje, que se erige en una propuesta fundamental para desarrollar programas formativos en el marco de prácticas internas y externas basadas en la autorregulación y orientadas a asentar las bases de un aprendizaje a lo largo de la vida. En el caso de la formación de las profesiones jurídicas, el portafolio digital se revela especialmente útil para la construcción del conocimiento práctico.es-ES
DescriptionO alcance da qualidade desejada com os recursos das TIC não é alcançado com o uso de uma ferramenta virtual, mas com o desenvolvimento de um conjunto de ações alinhadas pelos professores com as propriedades dessas ferramentas. A implementação do portfólio digital permite a construção de um ambiente de aprendizagem pessoal, que se torna uma proposta atrativa para desenvolver programas de formação no âmbito de estágios internos e externos baseados na auto-regulação e que visam lançar as bases da aprendizagem em longo prazo da vida. No caso de formação para profissões jurídicas, o portfólio digital é especialmente útil para a construção de conhecimentos práticospt-BR
Item Formatapplication/pdf
Item Languagespa
PublisherUniversidad de Chile. Facultad de Derechoes-ES
xmlui.metadata.dc.relationhttps://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/65858/69671
RightsDerechos de autor 2021 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derechoes-ES
Rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 39-60en-US
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 39-60es-ES
SourceRevista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 8 n. 2 (2021); 39-60pt-BR
Source0719-5885
SubjectVirtual environments, portfolio, learning, quality, self-regulationen-US
SubjectEntornos virtuales, portafolios, aprendizaje, calidad, autorregulación.es-ES
SubjectAmbientes virtuais, portfólio, aprendizagem, qualidade, autorregulação.pt-BR
TitleTowards a learning professional mode: personal learning environments (PLE) applied to the legal professionsen-US
TitleHacia un entorno de aprendizaje personal (PLE) a través del portafolios digital y sus aplicaciones en un entorno profesionalizador en Derechoes-ES
TitlePara uma aprendizagem profissionalizante: ambientes de aprendizagem pessoal (PLE) aplicados às profissões jurídicaspt-BR
Typeinfo:eu-repo/semantics/article
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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