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| Creator | Del Mastro Puccio, Fernando | |
| Creator | Sumar Albujar, Oscar Augusto | |
| Date | 2021-12-28 | |
| Date Accessioned | 2022-09-22T20:38:45Z | |
| Date Available | 2022-09-22T20:38:45Z | |
| URL de acceso al recurso | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/61786 | |
| URL de acceso al recurso | 10.5354/0719-5885.2021.61786 | |
| Identifier (URI) | http://suiiuris.pucv.cl/xmlui/handle/123456789/17068 | |
| Description | In this study, we analyze in detail the opinions and experiences of law stu-dents regarding the changes in their interaction with professors. The study is based on interviews with students from two private universities in Lima, Peru. Through a the-matic analysis of the information, we account for topics that show the changes that have taken place: i) from personal encounter to email, ii) from the attention and participation in the room to the microphone and the recording, iii) from the teacher in the room to the teacher in the camera, iv) of direct individual contact to the group, intermediaries and regulation. The analysis of these themes shows that interaction is composed by two dimension. On the one hand, the shape of communication (verbal, nonverbal; formal, informal; spontaneous, planned, among others) and, on the other hand, the content of communication (that which is communicated) and the subjective relation between students and professors. Our study shows diverse connections between these dimen-sions, as well as how they are shaped by the specific configurations of the space in which interaction takes place | en-US |
| Description | En el presente estudio analizamos las opiniones y vivencias de estudiantes de derecho en torno a los cambios en la interacción con los docentes en el paso del salón a las clases virtuales en la plataforma Zoom. El estudio se basa en entrevistas a estudiantes de dos universidades privadas en Lima, Perú. A partir del análisis temático de los resultados, damos cuenta de ejes temáticos que muestran los cambios que han tenido lugar: i) del encuentro personal al correo electrónico, ii) de la atención y la participación en el salón al micro y la grabación, iii) del docente en el salón al docente en la cámara, y iv) del contacto directo individual al grupo, los intermediarios y la regulación. El análisis de estos ejes nos lleva a plantear que la interacción refiere, por un lado, a las formas de comunicación (verbal, no verbal; formal, informal; espontánea, planificada, entre otros) y, por otro, a qué es aquello que comunican los sujetos, lo que conecta con el plano intersubjetivo propio del vínculo que desarrollan. La investigación muestra diversos nexos entre estas dimensiones y el modo en que ambas se ven afectadas por cambios en la configuración del espacio donde la interacción tiene lugar. | es-ES |
| Description | Neste estudo analisamos detalhadamente as opiniões e experiências de es-tudantes de Direito em relação às mudanças em sua interação com os professores. O estudo é baseado em entrevistas com alunos de duas universidades privadas do Lima, Peru. A partir da análise das informações, apontamos os seguintes eixos temáticos que evidenciam as mudanças ocorridas: i) do encontro pessoal à e-mail, ii) da atenção e participação na sala à microfone e gravação, iii) do professor em sala de aula para o professor a través da câmera, iv) contato individual direto com o grupo, intermediários e regulamento. A análise desses resultados nos leva a propor que a interação refere, por um lado, às formas de comunicação (verbal, não verbal; formal, informal; espontânea, planejada, entre outras) e, por outro, a que é o comunicado entre os sujeitos, o que co-necta com o plano intersubjetivo próprio do vínculo que eles desenvolvem. A pesquisa mostra diversos vínculos entre essas dimensões e a forma como ambas são afetadas pelas mudanças na configuração do espaço onde ocorre a interação. | pt-BR |
| Item Format | application/pdf | |
| Item Language | spa | |
| Publisher | Universidad de Chile. Facultad de Derecho | es-ES |
| xmlui.metadata.dc.relation | https://pedagogiaderecho.uchile.cl/index.php/RPUD/article/view/61786/69642 | |
| Rights | Derechos de autor 2021 Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho | es-ES |
| Source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 No. 2 (2021); 119-150 | en-US |
| Source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; Vol. 8 Núm. 2 (2021); 119-150 | es-ES |
| Source | Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho; v. 8 n. 2 (2021); 119-150 | pt-BR |
| Source | 0719-5885 | |
| Subject | legal education; virtual education; communication; interaction; Covid-19 | en-US |
| Subject | educación legal; educación virtual; comunicación; interacción; Covid-19 | es-ES |
| Subject | educação legal; educação virtual; comunicação; interação; Covid-19 | pt-BR |
| Title | From the classroom to the Zoom: changes in teacher-student interaction in two Peruvian law schools | en-US |
| Title | Del salón al Zoom: cambios en la interacción docente-estudiante en dos facultades de derecho del Perú | es-ES |
| Title | Da sala de aula ao "Zoom": mudanças na interação professor-aluno em duas faculdades de direito peruanas | pt-BR |
| Type | info:eu-repo/semantics/article | |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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